Article Sidebar

Download
Statistic
Read Counter : 317

Main Article Content

Abstract

The purpose of this study was to improve the mastery of scientific concepts and attitudes after implementing practical activities assisted by LKS based on science process skills (KPS) on environmental pollution material in grade VII SMP. The research method used a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The sample used was taken purposively as many as 34 students, which were divided into experimental and control groups. The data collection technique used the LKS validation test, concept mastery test, scientific attitude questionnaire, and documentation. The data analysis technique used descriptive analysis and the average difference test. The conclusions of the study are: (1) the quality of the worksheets based on science process skills is good, this is evidenced by the results of validator validation showing valid without revision, based on the results of mastery of the concept having a value above KKM and based on student and teacher responses that the student and teacher worksheets are very good. (2) There is a significant average difference in concept mastery between the experimental class and the control class after the implementation of practical learning assisted by LKS based on science process skills with the class that helps practicum learning assisted by publisher LKS on Environmental Pollution Material in Class VII SMP Negeri 7 Cirebon City as evidenced by students being able to understand learning, students can apply it in real life and students can solve problems (2) The scientific attitude of students in the experimental class has also increased this is shown in every practicum students always have curiosity, are honest in writing the results of their observations, be objective, critical and open.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Charyanti, D., Hindriana, A. F., & Nur, S. H. (2021). Implementasi Praktikum Berbantu LKS Berbasis Keterampilan Proses Sains Terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Dan Sikap Ilmiah Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu Dan Pendidikan Biologi, 9(2), 16-21. https://doi.org/10.25134/edubiologica.v9i2.10239

References

  1. Abdul,Majid. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda
  2. Abraham. (2000). Practical Work in Secondary Scince: a minds-on. Replika Press: India.
  3. Anderson dan Krathwohl. (2010). Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  4. Andi Prastowo. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  5. Anna Fitri Hindriana (2020). Pengembangan lembar kerja praktikum berbasis diagram vee guna memfasilitasi kegiatan laboratorium secara bermakna. Jurnal pendidikan dan biologi – No. 1, Vol. 12, pp. 62-68, 2020, e-ISSN 2651-5869, https://www.learntechlib.org/p/209025/
  6. Anna Fitri Hindriana (2020). The Development of Biology Practicum Learning based on Vee Diagram for Reducing Student Cognitive Load. Journal of Education, Teaching and Learning. Journal of Education, Teaching and Learning-No. 2 Vol. 1, pp 61-65, 2016, e-ISSN: 2477-4878 61, https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2331
  7. Anna Poedjiadi. (2005). Sains Teknologi Masyarakat: Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai. Bandung:Remaja Rosdakarya.
  8. Anni Winarsih, dkk (2008). IPA TERPADU untuk SMP/MTs Kelas VII. Penerbit Gramedia Widiasarana Indonesia (Grasindo).
  9. Anshori, Muslich dan Sri Iswati. 2009. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
  10. Azwar, Saifuddin. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.
  11. Badan Standart Nasional pendidikan (BNSP), Depdikbud. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdikbud.
  12. Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
  13. Carin, A., & Sund B. (1997). Teaching Science through Discovery. Columbus, Ohio : Merill Publishing Co
  14. Croker. (2010). “Enhancing the Student experience of Laboratory Practical Through Digital Video Guides”. Journal. Vol. 16. Desember 2010.
  15. Dedeh, Widaningsih. (2012). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Universitas Siliwangi Tasikmalaya: tidak diterbitkan
  16. Dahar, R.W., (1985). Kesiapan Guru Mengajarkan Sains di Sekolah Dasar ditinjau dari Segi Kurniawan & Fadloli. Profil Penguasaan Keterampilan Proses Sains 418 Biologi, Sains, Lingkungan, dan Pembelajarannya Pengembangan Keterampilan Proses Sains (Suatu Iluminatif tentang Proses Belajar Mengajar Sains di Kelas 4, 5 dan 6 Sekolah Dasar). Disertasi Doktor. Bandung: FPS IKIP Bandung. Tidak diterbitkan.
  17. Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.
  18. Depdiknas. (2007). Pedoman Memilih Menyusun Bahan Ajar dan Teks Mata Pelajaran. Jakarta: BP. Mitra Usaha Indonesia
  19. Darmojo, Hendro., Jenny R.E Kaligis. 1993. Pendidikan IPA 2. Jakarta: Depdikbud.
  20. Darmojo, Hendro., Jenny R.E Kaligis. 1993. Pendidikan IPA 2. Jakarta: Depdikbud.
  21. Dhari. 1998. Metodologi Pembelajaran. Malang: Depdikbud.
  22. Diana Puspita Iip Rohima (2009). Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VII. Penerbit PT. Leuser Cita Pustaka
  23. Dvornich. (2011). Preparing Children for Outdoor Science and Recreation. Pacific Education Institut: North America.
  24. Ela Suryana, Ani Rusilowati, Wardono (2016) . analisis pemahaman konsep ipa siswa sd menggunakan two-tier test melalui pembelajaran konflik kognitif. Journal of primary education. No. 1. E-ISSN 2502-4515. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe.
  25. Enjah Takari R. Bahrudin (2019). IPA untuk SMP dan MTs Kelas VII. Penerbit CV. Epsilon Grup. ISBN 978-979-068-761-5
  26. Eva Sri Nur (2014). Implementasi praktikum berbasis keterampilan Proses sains menggunakan lks berbantu multimedia terhadap peningkatan penguasaan konsep dan sikap ilmiah pada konsep pencemaran lingkungan. (Tesis). Universitas Kuningan: tidak diterbitkan.
  27. Eva sri nur (2016). Tesis : Implementasi praktikum berbasis keterampilan proses sains menggunakan lks berbantu multimedia terhadap peningkatan penguasaan konsep dan sikap ilmiah pada konsep pencemaran lingkungan. Universitas Kuningan.
  28. E Wiwin, dkk (2018). The use of physics practicum to train science process skills and its effect on scientific attitude of vocational high school students. doi :10.1088/1742-6596/997/1/012040
  29. Fharia Fhadhila, dkk (2018). Developing student worksheet of temperature and heat based on scientific process skill. e-ISSN: 2503-023X. DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v7i1.2318.
  30. Fransisca, Sudargo. (2009). Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Penelitian. Jurusan Pendidikan Biologi – FPMIPA, UPI Bandung: tidak diterbitkan.
  31. Fransisca, Sudargo. (2009). “Kemampuan Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Praktikum”. Journal. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia.
  32. Hart. (2000). “What is the Pupose of this Experiment? Or Can Students Learn Something from Doing Experiments?”. Journal of Research In Science Teaching. Vol, 37, No.7, PP. 655-675.
  33. Jho, H., Yoon, H. G. & Kim, M. 2014. The Relationship of Science Knowledge, Attitude and Decision Making on Socio-scientific
  34. Martinis, Yamin. (2008). Paradigma Pendidikan Konstruktivistik. Jakarta: Gaung Persada Press.
  35. Masriyah. 2006. Modul 9 Penyusuna Non Tes. Surabaya: Universitas Terbuka
  36. Millar. (2004). “The Role of Practical Work In The Teaching and Learning of Science”. Journal. Washington: University of York.
  37. Muhammad Chandra Wiguna (2016), Pengembangan LKPD IPA Berbasis Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Minat Siswa SMP. ISSN 1410-1866. http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v4i2.12441.
  38. Nana, Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Beajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Bandung.
  39. Nuryani, dkk. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
  40. Peter Kibet, Chemjor. (2013). “Nature Of Interactions During Laboratory Teaching And Learning Of Secondary School Science By Teachers And Students In Kenya”. Journal Of Advanced Research: Vol. 1, Issue 4, 92-103.
  41. Pudyo Susanto. (1999). Strategi Pembelajaran Biologi Di Sekolah Menengah. Malang: Fakultas MIPA UNM.
  42. Rambuda dan Fraser. (2004). Perceptions of Teachers of the Application of Science Process Skills in the Teaching of Geography in secondary schools in the Free State province. South African Jurnal of Education, 24 (1) 10-19.
  43. Rina Astuti,dkk (2016). Pembelajaran ipa dengan pendekatan ketrampilan proses sains menggunakan metode eksperimen bebas termodifikasi dan eksperimen terbimbing ditinjau dari sikap ilmiah dan motivasi belajar siswa. Jurnal Proceeding Biology Education Conference. No. 1. Vol. 12. PP. 338-345. ISSN: 2528-5742.
  44. Rini Nafsiati, dkk (2019) Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Vol. 4. P-ISSN: 2477-3638, E-ISSN: 2613-9804
  45. Rustaman, A. 2005. Pengembangan Kompetensi (Pengetahuan, keterampilan, Sikap, dan Nilai) Melalui Kegiatan Praktikum Biologi. Penelitian Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Bandung.
  46. Robert. (2002). SET for succes: The Supply of People Eith Science, Tecnology, Engineering and Mathematics Skills. Parliament Street. London.
  47. Rustaman,dkk. 2005. Startegi belajar Mengajar Biologi. Bandung : UPI
  48. Safdar, Hussain, Shah, Tasnim., (2013) Make The Laboratory Work Meaningful Through Concept Maps and Vee. IOSR Journal of Research of Method In Education. Vol. 3 Issue 2 ( pp 55 -60 ) 2013
  49. Saeful karim, dkk (2009). Belajar IPA membaca cakrawala alam sekitar untuk SMP/MTs kelas VII. Penerbit : PT. Setia Purna Inves.
  50. Semiawan, C 1992. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta : PT Gramedia
  51. Serly Guwita (2018). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas xi mata pelajaran biologi di sma al-azhar 3 bandar lampung. Vol.9. No.2.e-ISSN: 25804960. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/index
  52. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yamg Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
  53. Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:Penerbit Graha Ilmu.
  54. Sudjino, dkk (2009). IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VII. Penerbit PT Intan Pariwara
  55. Sugianto, dkk ( 2014). Pengembangan lks berbasis keterampilan proses sains pada tema fotosintesisuntuk meningkatkan kemampuan kerja ilmiah. Journal Unnes Science Education. Vol. 3. No. 1. ISSN 2252-6609. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej.
  56. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
  57. Suharsimi, Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  58. Suprawoto, N.A. 2009. Mengembangkan Bahan Ajar dengan Menyusun Modul. http://id.scribd.com/doc/16554502/Mengembangkan-Bahan-Ajar dengan Menyusun Modul.
  59. Suyitno, A. (1997). Pengukuran Skala Sikap Seseorang Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Semarang: FMIPA IKIP Semarang.
  60. Tresnoningtias Mutiara Anisa, dkk (2014). Keefektifan pendekatan keterampilan proses sains berbantuan lembar kerja siswa pada pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 8. No. 2. hlm 1398-1408.
  61. Teguh Sugiyarto, dkk (2008). Ilmu pengetahuan alam kelas VII SMP/MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
  62. Trihastuti, Singgih. (2008). Pembelajaran Keterampilan Proses, Inquiry dan Discovery Learning. [online]. Tersedia : http://umifarmawati.blog.uns.ac.id/.
  63. Wahyu Arif Furqon, dkk (2017). Efektivitas LKS Berbasis KPS Materi Asam-basa dalam Meningkatkan KPS dan Sikap Ilmiah. Vol 7 No. 2
  64. Wahono Widodo, dkk (2017). Buku guru ilmu pengetahuan alam SMP/MTs kelas VII. Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
  65. Wasis, dkk (2008). Ilmu pengetahuan alam jilid 2 untuk SMP/MTs Kelas VII. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
  66. Winny Ardhiantari, dkk (2015). Pengembangan lks berbasis keterampilan proses sains pada materi hukum-hukum dasar kimia. Vol. 4 No. 1. ISSN 312-323.
  67. Y. Subagyo, Wiyanto, P. Marwoto (2009) pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains untuk meningkatkan penguasaan konsep suhu dan pemuaian. Jurnal pendidikan fisika Indonesia. Pp. 42-46. ISSN 1693-1246. http://journal.Unnes.ac.id.