Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Protista Di SMA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis miskonsepsi siswa pada materi protista di SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode non eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif dan desain penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 3 Kuningan. Sampel yang dijadikan subjek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu test pilihan ganda beralasan terbuka disertai skala CRI pada lembar jawaban untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dengan mengukur indikator hasil belajar siswa pada kemampuan ranah kognitif. Teknik pengumpulan data berupa test dengan instrumen pilihan ganda beralasan disertai skala CRI pada lembar jawabnnya dan data dianalisis  menggunakan  perhitungan  manual  dengan  bantuan  Microsoft  Excel.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa,  (1) Persentase rata-rata tingkat pemahaman siswa pada kategori Paham Konsep (PK) sebanyak 25,08%, Paham Konsep tetapi Kurang Yakin (PKKY) sebanyak 16,64%, Miskonsepsi  (M) sebanyak 48,62%,  dan Tidak Tahu Konsep (TTK) sebanyak 9,85%. (2) Persentase  tingkatan  kemampuan  ranah  kognitif  pada  kategori  miskonsepsi,  yakni  ranah  kognitif  C1sebanyak  40,92%,  C2 sebanyak 48,61%, C3 sebanyak 47,69%, dan C4 sebanyak 57,23%. (3) Persentase rata-rata miskonsepsi pada setiap sub konsep yaitu pada sub konsep ciri-ciri umum protista sebanyak 42,31%, protista mirip hewan (Protozoa) sebanyak 57,69%, protista mirip tumbuhan (Gangga/alga) sebanyak 40%, protista mirip jamur (Jamur Protista) sebanyak 52,31%, dan peranan protista dalam kehidupan  sebanyak 50,77%. Sehingga dapat disimpulkan adanya miskonsepsi pada materi protista dilihat dari persentase kategori tingkat pemahaman siswa pada konsep protista tertinggi adalah Miskonsepsi (M), miskonsepsi banyak terjadi pada ranah kognitif C4, dan sub konsep yang paling banyak mengalami miskonsepsi adalah sub konsep protista mirip hewan