PENGGUNAAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

  • Ilma Fauziana Fariz Universitas sultan ageng tirtayasa
  • Yusnita Rahayu universitas sultan ageng tirtayasa
  • Sholeh Hidayat universitas sultan ageng tirtayasa
DOI: https://doi.org/10.25134/pedagogi.v11i2.9862

Abstract

ABSTRAK

Pendekatan Problem-Based Learning telah menjadi pendekatan yang semakin populer dalam mengembangkan kemampuan belajar Bahasa Inggris. Dengan fokus pada pemecahan masalah kontekstual, metode ini mendorong siswa untuk terlibat secara aktif, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikatif, dan kolaboratif. Dalam pembuatan artikel ini, penulis berupaya untuk memberikan ragam studi yang mengkaji efektivitas problem-based learning dalam pembelajaran Bahasa inggris. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan pustaka yang bersumber dari berbagai jurnal penelitian terkait dan sesuai dengan topik yang dibahas. Berdasarkan hasil analisa yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh mengindikasikan  bahwa problem-based learning merupakan model pembelajaran yang efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswa.

 Kata kunci:  Problem-based Learning; Interactive Learning; English Language Teaching

References

Amaniarsih, D. S., & Arsita, L. D. (2023). Tips Menguasai 4 Keterampilan Dalam Bahasa Inggris. JURDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyrakat Universitas DIPA Makassar, 2(1), 149–155.

Butler, Y. G. (2015). English language education among young learners in East Asia: A review of current research (2004–2014). Language Teaching, 48(3), 303–342. https://doi.org/10.1017/S0261444815000105

Chen, C. H., Hung, H. T., & Yeh, H. C. (2021). Virtual reality in problem-based learning contexts: Effects on the problem-solving performance, vocabulary acquisition and motivation of English language learners. Journal of Computer Assisted Learning, 37(3), 851–860. https://doi.org/10.1111/jcal.12528

Dastgeer, G., & Afzal, M. T. (2015). Improving English Writing Skill: A Case of Problem Based Learning. American Journal of Educational Research, 3(10), 1315–1319. https://doi.org/10.12691/education-3-10-17

Dijiwai, M., Religius, N.-N., Anas Zidana, N., & Handaka, I. B. (2023). PROSIDING SEMINAR ANTARBANGSA : PENGARUH CYBERBULLYING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA.

Dwiana, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Berdiskusi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(2), 91–100. https://doi.org/10.46637/jlis.v1i2.14

Ghufron, M. A., & Ermawati, S. (2018). The Strengths and Weaknesses of Cooperative Learning and Problem-based Learning in EFL Writing Class: Teachers and Students’ Perspectives. International Journal of Instruction, 11(4), 657–672. www.e-iji.net

Lin, L.-F. (2017). Impacts of the Problem-based Learning Pedagogy on English Learners’ Reading Comprehension, Strategy Use, and Active Learning Attitudes. Journal of Education and Training Studies, 5(6), 109. https://doi.org/10.11114/jets.v5i6.2320

Lin, L. F. (2015). The impact of problem-based learning on Chinese-speaking elementary school students’ English vocabulary learning and use. System, 55, 30–42. https://doi.org/10.1016/j.system.2015.08.004

Macaro, E., Curle, S., Pun, J., An, J., & Dearden, J. (2018). A systematic review of English medium instruction in higher education. Language Teaching, 51(1), 36–76. https://doi.org/10.1017/S0261444817000350

Mahmud, M., & Nur, S. (2018). EXPLORING STUDENTS’ LEARNING STRATEGIES AND GENDER DIFFERENCES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING. International Journal of Language Education, 2(1), 51. https://doi.org/10.26858/ijole.v2i1.4346

Malikovna, K. R., Mirsharapovna, S. Z., Shadjalilovna, S. M., & Kakhramonovich, A. A. (2022). Types of Interactive Methods in Teaching English to Students. Texas Journal of Multidisciplinary Studies. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/FP5M7

Nuarta, I. N. (2020). MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. Indonesia Journal of Education, 1(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.4006057

Renandya, W. A., Hamied, F. A., & Joko, N. (2018). English Language Proficiency in Indonesia : Issues and Prospects. The Journal of Asia TEFL, 15(3), 618–629. https://doi.org/10.18823/asiatefl.2018.15.3.4.618

Said, R., Ariyani, A., & Iriyani, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa SMA Negeri 9 Bulukumba Sulawesi Selatan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(2).

Sidik, H., & Masek, A. (2021). The Effects of Problem-based Learning in Students Reading Comprehension for Mastering the Content and Vocabulary Acquisition. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 1(2), 87–92. https://doi.org/10.17509/xxxx.vxix

Syahfutra, W. (2019). Improving Students’ Reading Comprehension by Using Problem-based Learning Strategy. Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS), 1(1), 125–136.

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004

Zuhriyah, M. (2017). Problem-Based Learning to Improve Students’ Grammar Competence. REGISTER JOURNAL, Language & Language Teaching Journal, 10(1), 48. https://doi.org/10.18326/rgt.v10i1.48-61

Published
2024-11-30
Issue
Vol. 11 No. 2 (2024)
Section
Articles

Copyright (c) 2024 Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Ini adalah ringkasan yang dapat dibaca manusia dari (dan bukan pengganti) lisensi.  Sangkalan.

Anda bebas untuk:

  1. Bagikan — salin dan distribusikan kembali materi dalam media atau format apa pun
  2. Beradaptasi — remix, transformasi, dan membangun di atas materi
  3.  
  4. Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.

Di bawah ketentuan berikut:

  1. Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah perubahan telah dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  2. NonKomersial — Anda tidak boleh menggunakan materi untuk tujuan komersial.
  3. ShareAlike — Jika Anda me-remix, mengubah, atau membangun materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama seperti aslinya.
  4. Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.

Pemberitahuan:

  1. Anda tidak harus mematuhi lisensi untuk elemen materi dalam domain publik atau di mana penggunaan Anda diizinkan oleh pengecualian atau batasan yang berlaku.
  2. Tidak ada jaminan yang diberikan. Lisensi mungkin tidak memberi Anda semua izin yang diperlukan untuk tujuan penggunaan Anda. Misalnya, hak-hak lain seperti publisitas, privasi, atau hak moral dapat membatasi cara Anda menggunakan materi tersebut.