Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) Meningkatkan Keterampilan Rekayasa dan Sikap Kewirausahaan

Dini Nurbayani; Anna Fitri Hindriana; Sulistyono Sulistyono

Dini Nurbayani Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan
Anna Fitri Hindriana Universitas Kuningan
Sulistyono Sulistyono Universitas Kuningan

Keywords: Pembelajaran berbasis proyek, STEM, keterampilan rekayasa, sikap kewirausahaan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan rekayasa dan sikap kewirausahaan siswa setelah diimplementasikan Project Based Learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) pada materi fermentasi di kelas XI SMK Negeri 1 Kuningan. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterampilan rekayasa, survey skala sikap kewirausahaan dan angket. Analisis data meliputi hasil pretes, postes dan n-Gain untuk mengetahui peningkatan keterampilan rekayasa secara deskriptif dan survey skala sikap kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) rata-rata n-Gain kelas eksperimen 0,81 dengan kriteria tinggi dan kelas control 0,32 dengan kriteria sedang; 2) sikap kewirausahaan siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata 78,33 dan rata-rata kelas kontrol 71,94.

References

Adhimah, M. F. (2022). Pengembangan PJBL Produksi Pengelolaan Perkebunan dan Herbal Untuk Peningkatan Sikap Kewirausahaan Di SMK Negeri 2 Batu. Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(2), 460–478.

Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Project based learning integrated to stem to enhance elementary school’s students scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 261–267. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.5493

Crismond, D. P., & Adams, R. S. (2012). The informed design teaching and learning matrix. Journal of Engineering Education. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2012.tb01127.x

English, L. D., & King, D. T. (2015). STEM learning through engineering design: fourth-grade students’ investigations in aerospace. International Journal of STEM Education, 2(1). https://doi.org/10.1186/s40594-015-0027-7

Fetters, M. D., Curry, L. A., & Creswell, J. W. (2013). Achieving integration in mixed methods designs - Principles and practices. Health Services Research. https://doi.org/10.1111/1475-6773.12117

Hindriana, A. F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Berbasis Diagram Vee Guna Memfasilitasi Kegiatan Laboratorium Secara Bermakna. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(1), 62. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2331

Idrus Alwi. (2014). Panduan Implementasi Kurikulum 2013.

Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated STEM education. International Journal of STEM Education, 3(1). https://doi.org/10.1186/s40594-016-0046-z

Kuswanda, L., Hindriana, A. F., Dani, A. H., Ismana, M. F., & Hidayat, A. (2020). Implementation of Self Assessment to Increase the Science Process Skills and the High-Level Cognitive Abilities on Plants Growth and Development through Research-Based Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042053

Lestari, D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Stem Terhadap Keterampilan Rekayasa Dan Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Pencemaran …. 77–81. http://repository.upi.edu/id/eprint/31429

Meita, L., Furi, I., Handayani, S., Maharani, S., Pendidikan, P., Agroindustri, T., Teknologi, P., & Kejuruan, D. (2018). EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA PADA KOMPETENSI DASAR TEKNOLOGI PENGOLAHAN SUSU. In Jurnal Penelitian Pendidikan (Vol. 35).

Poppy, K. (2019). Karakteristik Pembelajaran STEM. Hand Out SEAMEO Regional Center for QITEP in Science. Bandung

Rhodiatussholihah. (2018). Pengaruh Pendekatan Integrated Science Technology Engineering Mathematics (STEM) terhadap High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA pada Konsep Hukm Newton. Tesis. Universitas Islam Negeri. Jakarta.

Rifai, I.A., Sucihatiningsih, D.W.P. (2016). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Pelaksanaan Kegiatan Business Center Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI Jurusan Pemasaran SMK Negeri 2 Semarang. Journal of Economic Education. 5(1): 39-51.

Rukoyah, S., O. (2020). Pembelajaran Berbasis STEM untuk Membangun Keterampilan Rekayasa dan Kemampuan Engineering Productivity Siswa.

Rush, Diana Laboy. (2010). Integrated STEM Education through Project-Based Learning. www.learning.com. Diakses tanggal 21 Juni 2021

Schnittka, C., & Bell, R. (2011). Engineering design and conceptual change in science: Addressing thermal energy and heat transfer in eighth grade. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500693.2010.529177

Septiani, A. (2014). Penerapan Asesmen Kinerja Dalam Pendekatan STEM (Sains Teknologi Engineering Matematika). Jurnal Penelitian Sains Dan Teknologi, 1(1), 654–659.

Stohlmann, M., Moore, T., & Roehrig, G. (2012). Considerations for Teaching Integrated STEM Education. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 2(1), 28–34. https://doi.org/10.5703/1288284314653

Suryana, Yuyus. Kartib, B. (2011). Kewirausahaan: Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses (1st ed.). Kencana.

Triastuti, E. (2019). Model Pembelajaran STEM PJBL pada Pembiatan Ice Cream Melatih Keterampilan Berfikir Kreatif dan Wirausaha. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru. 5(2): 67-74.

Widiyatnoto, E. (2013). The Influence of Entrepreneurial Spirit and Family Culture on Entrepreneurial Interest in Students of SMKN 1 Wonosari and SMKN 2 Wonosari. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.