PENGARUH MEDIA ANIMASI DAN VIDEO DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA FANTASI PADA SISWA KELAS VII SMP KATOLIK RAJAWALI MAKASSAR

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan hasil belajar menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Katolik Rajawali dengan memanfaatkan media animasi. (2) Mendeskripsikan hasil pembelajaran menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Katolik Rajawali dengan memanfaatkan media video. (3) Membuktikan ada atau tidaknya pengaruh media animasi atau video terhadap pembelajaran menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Katolik Rajawali. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII SMP Katolik Rajawali yang berjumlah 246 siswa yang tersebar ke dalam enam kelas. Mulai dari kelas VII S, VII T, VII U, VII V, VII W, VII X. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen pada kelas VII V dan kelas kontrol pada VII U yang dipilih secara random atau acak. Instrumen yang digunakan yaitu instrument tes. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran menulis cerita fantasi kelas VII V SMP Katolik Rajawali dengan menggunakan media animasi termasuk kategori sangat tinggi pengaruhnya dengan nilai rata-rata 87; (2) pembelajaran menulis cerita fantasi kelas VII U SMP Katolik Rajawali dengan menggunakan media video termasuk kategori sangat berpengaruh dengan nilai rata-rata 87; (3) media animasi dan video sangat berpengaruh dalam pembelajaran menulis cerita fantasi kelas VII SMP Katolik Rajawali. Hal ini dibuktikan dengan uji-t pada kelas eksperimen nilai signifikansi adalah 14,678 > ttabel = 1,99. Jadi, H1 diterima dan H0 ditolak, ada perbedaan yang signifikan posttest pada kelas eksperimen. Pada kelas kontrol diperoleh thitung = 14,238 > ttabel = 1,99. Jadi, H1 diterima dan H0 ditolak.

KATA KUNCI: Media animasi, menulis cerita fantasi, pengaruh, video 

THE EFFECT OF ANIMATION AND VIDEO MEDIA IN WRITING FANTASY STORIES AT THE 7TH GRADE STUDENTS OF SMP KATOLIK RAJAWALI MAKASSAR

ABSTRACT: This study aims to (1) describe the results of learning to write fantasy story texts for the seventh grade students of Rajawali Catholic Junior High School by using animation media. (2) Describe the learning outcomes of writing fantasy story texts for the seventh grade students of Rajawali Catholic Junior High School by using video media. (3) prove whether or not there is an influence of animation or video media on learning to write fantasy story texts for the seventh grade students of Rajawali Catholic Junior High School. The population of this research is the entire seventh grade students of Rajawali Catholic Junior High School, totaling 246 students which are divided into six classes. Starting from class VII S, VII T, VII U, VII V, VII W, VII X. The samples in this study were the experimental class in class VII V and the control class in VII U which were chosen randomly. The instrument used is a test instrument. The research data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The results showed that: (1) learning to write fantasy stories for class VII V of Rajawali Catholic Junior High School by using animation media was in the category of very high influence with an average score of 87; (2) learning to write fantasy stories for class VII U of Rajawali Catholic Junior High School by using video media is categorized as very influential with an average score of 87; (3) animation and video media are very influential in learning to write fantasy stories for class VII Rajawali Catholic Junior High School. This is evidenced by the t-test in the experimental class, the significance value is 14.678 > ttable = 1.99. So, H1 is accepted and H0 is rejected, there is a significant difference in the posttest in the experimental class. In the control class obtained tcount = 14,238 > ttable = 1,99. So, H1 is accepted and H0 is rejected.

KEYWORDS: Animated media,  influences, videos, writing fantasy stories