PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Yanti Yanti, Sumarni Sumarni, Nuranita Adiastuty

Abstract


The study aims to develop learning devices through an open-ended approach in square material. The learning devices developed consist of student modules and lesson plan (RPP). This study is the research, development model of Plomp with consist of three stages: preliminary research phase, prototype phase and assessment phase. Techniques of data collection that used were pretest and posttest questions, questionnaire of expert validation and questionnaire of student response. The device developed was validated by three validators then conducted a limited trial. From the resulting validation data the average score of student module is 4.33 (valid), the average RPP score is 4.29 (valid). The validator statement against both learning devices developed is usable with little revision and without revision and the student's response to the learning device was positive (practical). The increase of students ' creative thinking capability of N-Gain of 0.67 with moderate upgrade category. The results of the study were obtained that the device was developed is valid, practical, and can improve creative thinking ablity.


Keywords


Learning Devices, Open-Ended Approach, Creative Thinking Ability

Full Text:

PDF

References


Affandi, A. dkk. 2013. Pendekatan Open-Ended dan Inkuiri Terbimbing ditintau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Multipel Matematis. PYTHAGORAS : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 8. No 1. hal 1-11.

Anggoro, B. S. 2015. Pengembangan Modul Matematika dengan Strategi Problem Solving untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6. No 2.

Anwar, N. dkk. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Didaktis Matematika. Vol. 2. No 1.

Anwar , N. M. et al. 2012. Relationship of Creative Thinking with Academc Achievements of Secondary School Students. International Interdiciplinary Journal of Education. Vol 1. No 3.

Amir, M. F. & Wardana, M. D. K. 2017. Pengembangan Domino Pecahan Berbasis Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. Vol 6. No 2.

Ariani, A. dkk. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri SMP dengan Pendekatan Open-ended Berorientasi Kemampuan Berfikir Kritis. PHYTAGORAS:Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 8. No 1. Hal 21-32.

Dewi, P. K. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berorientasi Masalah Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Materi Segiempat. Pendidikan Matematika. Vol 6. No 8.

Hake, R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of Physics, Indiana University. [Online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [11 Februari 2019]

Hidayanto, E. & Khalistin, R. A. 2013. Penerapan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VII A di SMP Negeri Batu pada Materi Segiempat. Jurnal-online.um.ac.id.

Lestari, K. E. & Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Lintang, A. C. dkk. 2017. PBL dengan APM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemrcahan Masalah dan Sikap Percaya Diri. Journal of Primary Education. Vol 6. No 1. Hal 27-34.

Mursidik, E. M. dkk. 2015. Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia. Vol 4. No 1.

Novtiar, C. & Aripin, U. 2017. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendeketan Open-Ended. Jurnal Prisma Universitas Suryakanca. Vol 6. No. 2.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Plomp, et all. 2013. Educational Desain Researc. Enschede:SLO.

Rini (2018). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Intuitif Matematis Siswa. Skripsi. Universitas Islam Syarif Hidayatullah.

Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano. Vol 3. N0 1.

Santi, I. K. L & Santosa. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Materi Pokok Geometri Ruang SMP. PHYTAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 11. No 1. Hal 35-44.

Saputro, R. P. dkk. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif. Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya. Vol 5. No 1.

Suryadinata, N. 2015. Pengembangan Perangkat Pembeajaran Strategi Quick on the Draw dengan Masalah Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Materi Prisma dan Limas. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. Vol 4. No 1. Hal 9-21.

Soeyono, Y. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif siswa SMA. PHYTAGORAS : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 9. No 2. Hal 205-218.

Tanjung, H. S. & Nababan, S. A. 2018. Pengembangan Perangkat Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol 9. No 2. Hal 56.

Wulandari, F. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Open-ended pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV MIN Miruk Taman Aceh Besar. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Drussalam-Banda Aceh.




DOI: https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i2.2024

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Yanti Yanti, Sumarni Sumarni, Nuranita Adiastuty

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Lihat Statistik Jurnal View MyStat

--------------------------------

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.