ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI

Iyam Maryati; Cindy Elsa Parani

doi:10.25134/jes-mat.v7i2.4253

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI

Iyam Maryati, Cindy Elsa Parani

Abstract

This study aims to find out the level of mathematical creative thinking ability of students in solving trigonometry problems. This research approach is a qualitative approach of descriptive type. Data collection techniques are carried out using test methods, interviews and documentation. Data validity test is done by triangulation technique. Data is analyzed using data reduction, data presentation, and inference. The research instrument used is a test of mathematical creative thinking ability. The results of this study, from 12 random high school grade XI students who have taken the test online, as many as 3 people get grades in high categories, as many as 3 people get grades in the moderate category, and as many as 6 people who score in low categories. From the test data and interviews, from the data can be known that the mathematical creative thinking ability of most students of grade XI random high school in Garut district is said to be very low.

Keywords

Ability to think creatively mathematical, Trigonometric

Full Text:

PDF

References

A.M, B., & Rohaeti, E. E. (2014). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i2.457

Adiastuty, N., Sumarni, Riyadi, M., Nisa, A., & Waluya. (2021). Neuroscience study : analysis of mathematical creative thinking ability levels in terms of gender differences in vocational high school students. J. Phys.: Conf. Ser, 1933(012072), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1933/1/012072

Ardy, F. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA di Kabupaten Bandung Barat Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Trigonometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.

Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender dan Resiliensi dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.553

Faturohman, I., Ekasatya, D., & Afriansyah, A. (2020). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Hamidah, N., Sumarni, & Adiastuty, N. (2019). PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS ANTARA SISWA YANG MENDAPATKAN MODEL MIND MAPPING BERBASIS PENGOPTIMALAN FUNGSI OTAK KANAN DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(1), 30–42.

Ikram, M. (2017). Proses Berpikir Reflektif Mahasiswa Terkait dengan Masalah Grafik Fungsi Trigonometri. Pedagogy Pendidikan Matematika.

Istianah, E. (2013). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIK DENGAN PENDEKATAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAS) PADA SISWA SMA. Infinity Journal. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.23

Moma, L. (2015). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa Smp. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Nanang, A. (2016). Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Dalam. Mimbar Sekolah Dasar.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Rachman, A. F., & Amelia, R. (2020). Siswa Sma Di Kabupaten Bandung Barat Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Trigonometri. Maju.

Rosita, I., & Nur, D. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pendidikan Unsika.

Rosmaiyadi, R. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM LEARNING CYCLE 7E BERDASARKAN GAYA BELAJAR. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i1.722

Safaria & Sangila. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri 9 Kendari pada Materi Bangun Datar. Jurnal Al-Ta’dib.

Sari, D. N., Sumarni, & Riyadi, M. (2019). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan soal open ended. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018 Tema “Peran Pendidikan Matematika dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0” (pp. 150–164).

Sariningsih, R., & Herdiman, I. (2017). Mengembangkan kemampuan penalaran statistik dan berpikir kreatif matematis mahasiswa di Kota Cimahi melalui pendekatan open-ended. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.16685

Septian, A., & Rizkiandi, R. (2017). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA. PRISMA. https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.22

Suriany, E. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA melalui Pembelajaran Math-Talk Learning Community. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education.

Yanti, Sumarni, & Adiastuty, N. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran pada materi segiempat melalui pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(2), 145–160.

DOI: https://doi.org/10.25134/jes-mat.v7i2.4253