MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Afni Nur Afifah, Nur Ilmiyati, Toto Toto

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model PjBL berbasis STEM dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X sebuah Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Ciamis sebanyak empat kelas. Sampel penelitian satu kelas dengan menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimental. Instrumen yang digunakan adalah tes penguasaan konsep berupa pilihan ganda, dan tes keterampilan berpikir kritis berupa soal tes keterampilan berpikir kritis yang diadaptasi dari Piaw (2004). Data hasil penelitian dianalisis secara statistik. Hasil penelitian disimpulkan bahwa model PjBL berbasis STEM dapat meningkatkan penguasaan konsep (sedang), dan peningkatan keterampilan berpikir kritis (tinggi).

Kata kunci:PjBL, STEM, Penguasaan Konsep, Keterampilan Berpikir Kritis


Keywords


PjBL; STEM; Penguasaan Konsep;Keterampilan Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Ditinjau dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA .

Arisanti, W. O., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project based Learning. Edu Humaniora : Jurnal Pendidikan Dasar .

James, A. E. (2013). Barriers to Succesful implementation of STEM Education. Journal of Education and Learnning .

Kemendikbud. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Mulyono, N. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.

Murnawianto, s., Sarwanto, & Rahardjo, S. B. (2017). Stem-Based Science Learning In Junior High School: Potency For Training Students Thinking Skill. Pancaran Pendidikan .

Rusyana, A. (2014). Keterampilan Berpikir. Jakarta: Penerbit Ombak.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :Alfabeta, CV.

Sularmi, Dwiyono, H. U., & I, N. R. (2018). pengaruh project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis. jurnal Pendidikan .

Suranti, N. M., Gunawan, & Sahidu, H. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi .

Tirtahardja, U., &Sulo, S. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Toto. (2019). STEM-Based Science Learning Design in the 2013 Curriculum. IOP Conf. Series: Journal of Physics. Conf.Series 1233. 012094.

Yanuar, Y. (2018). Unit Pembelajaran STEM . Bandung: South East Asia Ministry of Education Organization (SEAMEO) Regional Centre for Quality.

Yustyan, S., widodo, N., & pantiwati, y. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Pembelajaran Berbasis Scientific Approach Siswa Kelas X SMA Panjura Malang. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia .




DOI: https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1910

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Web Analytics Made Easy - StatCounter

View My Stats

QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi

Organized by the Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, the University of Kuningan
ISSN 1907-3089 (print), ISSN 2615-5869 (online)
Alamat : Jalan Cut Nyak Dhien No.36A Kuningan, Jawa Barat, Indonesia.
Telepon : 0232-873696, 0232-878702
Website : https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga
Email : quagga.prodibio@uniku.ac.id

Creative Commons License

QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License