MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM dalam meningkatkan Penguasaan Konsep dan Aktivitas Belajar Siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA sebuah SMA Negeri di Kabuaten Ciamis. Sampel yang digunakan yaitu kelas X IPA2 sebanyak 21 siswa yang dipilih dari populasi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian ini yaitu metode Pre-Eksperimental Design. Desain pada penelitian ini yaitu one-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan adalah instrumen test penguasaan konsep yang terdiri dari 20 soal dengan pokok bahasan Ekosistem dan instrumen lembar observasi aktivitas belajar siswa. Teknik analisis data yang dipakai pada penelitian ini uji z. Hasil penelitian disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM dapat meningkatkan penguasaan konsep dan aktivitas belajar.
Kata kunci : Project Based Learning; STEM; Penguasaan Konsep Siswa; Aktivitas Belajar Siswa
Full Text:
PDFReferences
Addiin, I., Redjeki, T. &Ariani, S.R.D., 2014. Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi pokok larutan asam dan basa di kelas XI IPA 1 SMA N 2 karanganyar tahun ajaran 2013/ 2014. Jurnal Pendidikan Kimia Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 3(4): 7-16
Becker, K. H., & Park, K. (2011). Integrative Approaches among Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Subjects on Students Learning: A Meta-Analysis. Journal of STEM Education.
Devi, P. K., Herliani, E., Setiawan, R.,Yanuar,Y. & Karyana,S. (2018). Materi Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis STEM Dalam Kurikulum 2013 STEM Mata Pelajaran IPA. Jakarta. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Furi, L.M.I., Handayani, S., Maharani, S. (2018). “ Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Project Based Learning Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu”.Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 35 Nomor 1
Ferdiansyah, I., (2015) .” Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Pendekatan Sts, Sets, Dan Stempada Pembelajaran Konsep Virus”. Universitas Islam Negerisyarif Hidayatullah.
Jauhariyyah, F.R., Suwono, H. & Ibrohim. (2017). “Science, Tecnology, Engineering and Mathematics Project Based Learning (STEM-PJBL) pada Pembelajaran Sains”. Pros. Seminar Pend. IPA Pascasarjana UM, 2:978-602-9286-22-9.
Kurniasih, S. (2014). Strategi–Strategi Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.
Lukman, L.A., Martini, K.S. & Utami, B., 2015. Efektivitas metode pembelajaran project based learning (PjBL) disertai media mind mapping terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid dikelas XI IPA SMA Al Islam 1 surakarta tahun ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 4(1)
Mayasari, T., Kadorahman, A., & Rusdiana, D. (2014). Pengaruh pembelajaran terintegrasi science, technology, engineering, and mathemathics (STEM) pada hasil belajar peserta didik: Studi meta analisis, Prosiding Semnas Pensa VI “Peran Literasi Sains”
Na’imah, N.J., Supartono., Wardani, S.(2015) “Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa”.
Siregar, A, (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum Dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation Dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak Pada Minat Dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. PT.Rineka Cipta.
Titu, M. A., (2015). “Penerapan Model Pembelajaranproject Based Learning (Pjbl)Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Padamateri Konsep Masalah Ekonomi”. Prosiding Seminar Nasional
Toto. 2019. “STEM- Based Science Design in the 2013 Curriculum”. Journal of Physics. Conference Series. IOP Science. Volume 1233 (1) 012094
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi
ISSN 1907-3089 (print), ISSN 2651-5869 (online)
Organized by Biological Education Study Program, Faculty of Teachers Training and Education, Universitas Kuningan, Indonesia.
Website : https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga/index
Email : [email protected]
Address : Jalan Cut Nyak Dhien No.36A Kuningan, Jawa Barat, Indonesia.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.