JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS’ PLANNING ON MERDEKA CURRICULUM

Helmia Latifa, Koesoemo Ratih, Maryadi Maryadi

Abstract


The purpose of this study was to determine teachers’ planning for implementing Merdeka curriculum in teaching English. This research is phenomenological research. Researchers used observation, interviews, and documentation to obtain data. The research data are statements from English teachers, principal, and deputy principals in the field of curriculum, pictures from observations, and documentation. The results of this study showed that the teacher made four plannings` for the implementation of Merdeka curriculum. These plannings are assessment, teaching device, flow of learning objectives, and teaching modules. Therefore, these plannings are carried out by the teachers so that the implementation of Merdeka curriculum in learning English is successful. School needs to develop professionalism for teachers to increase understanding of Merdeka curriculum, especially in English language learning

Keywords


planning; teaching English; Merdeka curriculum.

Full Text:

PDF

References


Abbas, E W, Jumriani, & Mutiani. (2021). Banua Anyar Culinary Tourism Area : Study Of Economic Activities As A Learning Resource on Social Studies. IOP Conference Series : Earth and Environmental Science. https://doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012019

Abbas, Ersis Warmansyah, Jumriani, J., Handy, M. R. N., Syaharuddin, S., & Izmi, N. (2021). Actualization of Religious Values through Religious Tourism on the River As a Source of Social Studies Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1663–1669. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1013

Ainia, D. K. (2020). Merdeka Be;ajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3). https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525

Angga, Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 5879–5889. http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960

Aranggere, W. S. (2022). Implementasi Program Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di MTs Hidayatul Mubtadi;in Tasikmadu Malang. Repository Unisma. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/download/17108/12871

Arifa, F. N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pasca Pandemi. Jurnal Basicedu, 14(4), 5863–5873.

Astini, N. K. S. (2022). Tantangan Implementasi Merdeka Belajar Pada Era New Normal Covid-19 Dan Era Society 5.0. Lampuhyang, 13(1), 164–180. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i1.298

Creswell, J. W. (2015). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New York: Pearson.

Ekawati, R., & Susanti, D. (2022). Analisis Persiapan Guru Dalam Melaksanakan Sistem Pembelajaran Kurikulum Merdeka DI SD IV Muhammadiyah Kota Padang. Jurnal Media Ilmu, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.31869/mi.v1i1.3936

Hutabarat, H., Elindra, R., Harahap, M. S., Pendidikan, F., Dan, M., & Pengetahuan, I. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di sma negeri sekota padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58–69.

Jannah, F., Irtifa, T., & Fatimattus Az Zahra, P. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al YAZIDIY: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.

Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701

Juliani, D. D. (2022). English Teachers ’ Preparations Toward Merdeka Belajar Curriculum of Sekolah Penggerak in Palembang. Repository Unsri.

Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(2020), 60–71. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.02.006

Maghfiroh, N., & Sholeh, M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Disrupsi Dan Era Society 5.0. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(05), 1185–1196.

Moleong, L. J. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhafid, E. A., & Retnawati, H. (2023). Persiapan Guru Sd Untuk Menerapkan Kurikulum Merdeka Tahun 2022: Sebuah Studi Fenomenologi. CERMIN: Jurnal Penelitian, 6(2), 637. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v6i2.2566

Mulyana, D. (2003). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nugraheny, D. C., Syukrilah, Z., Haliza, F., & Zahroh, F. (2023). Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1, 1–11.

Nugroho, T., & Narawaty, D. (2022). Kurikulum 2013 , Kurikulum Darurat ( 2020-2021 ), Dan Kurikulum Prototipe Atau Kurikulum Merdeka ( 2022 ) Mata Pelajaran Bahasa Inggris : Suatu Kajian Bandingan. Sinastra, 1(1), 373–382.

Rahayu, R. S. (2018). Studi Literatur : Peranan Bahasa Iggris Untuk Tujuan Bisnis Dan Pemasaran. Jurnal Pemasaran Kompetitif, 1(4), 149–158. https://doi.org/10.32493/jpkpk.v1i3.1148

Rohimajaya, N. A., Hartono, R., Yuliasri, I., & Fitriati, W. (2022). Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Perkembangan Bahasa Inggris untuk SMA di Era Digital: Sebuah Analisis Konten. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 825–829.

Rokhyani, E. (2022). Penguatan praksis bimbingan konseling dalam implementasi kebijakan merdeka belajar. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling, 26–38.

Rosadi, H. Y., & Andriyani, D. F. (2020). Tantangan Menjadi Guru BK Dengan Kurikulum Merdeka Belajar Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 4, 1(69), 5–24. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/view/13011

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.

Sumarsi, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://media.neliti.com/media/publications/444639-none-ee780f83.pdf

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al Miskawaih: Journal of Science Education, I, 115–132.

Tuffour, I. (2017). A Critical Overview of Interpretative Phenomenological Analysis: A Contemporary Qualitative Research Approach. Journal of Healthcare Communications, 02(04), 1–5. https://doi.org/10.4172/2472-1654.100093

Usman, Lestari, L. D., Rahmah, R. A., Handayani, P., Yuliasari, A., Lukmansyah, U., Aliyah, H. S., Hartati, T., & Widiya, Y. (2022). Proses Pembelajaran Biologi Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di SMAN 7 Tangerang. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 3(2), 1–23. https://doi.org/10.51673/jips.v3i2.1044

Yaelasari, M., Astuti, V. Y., & Indraprasta, U. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Cara Belajar Siswa Untuk Semua Mata Pelajaran (Studi Kasus Pembelajaran Tatap Muka Di SMK Infokom Bogor. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(7), 584–590. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i7.1041

Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121




DOI: https://doi.org/10.25134/erjee.v12i1.8832

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 English Review: Journal of English Education