MODEL PEMBELAJARAN TWO-STAY TWO-STRAY BERBANTUANGEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

riska ayu septianingrum; Eleonora dwi wahyuningsih; wikan budi utami

doi:10.25134/jes-mat.v5i2.1860

MODEL PEMBELAJARAN TWO-STAY TWO-STRAY BERBANTUANGEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

riska ayu septianingrum, Eleonora dwi wahyuningsih, wikan budi utami

Abstract

The background of this research was based on students’ lack of mathematical connection ability in learning. The aim of this research was to determine students’ mathematical connection ability through Two-Stay Two-Stray learning model assisted by Geogebra application was better than that on cube and cuboid subject. The type of this research was Experimental and Design of Intact-Group Comparison Research. The sampling technique of this research used Cluster Random Sampling and students of grade VIII D, VIII E, VIII F in SMP Negeri 3 Slawi were chosen as the samples. The technique of collecting data used interview, documentation, and test. The result of this research showed that students’ mathematical connection ability through Two-Stay Two-Stray learning model assisted by Geogebra application was better than that without Geogebra application proven by the t-test.

Keywords

Efectivity,Two-Stay Two-Stray, Geogebra, Mathematical Connection Ability

Full Text:

PDF

References

Aditama, F. (2014).Efektivitas pembelajaran induktif berbantuan geogebra pada materi garis singgung persekutuan dua lingkaran di kelas VIII SMP Negeri 1 Surabaya. MATHEdunesa, 3(3).

Agung, S. (2018).Pemanfaatan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika SMP. Prosiding, 3(1).

Hendriana, Heris dan Rohaeti, E.E dan Sumarmo, Utari. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung. Refika Aditama.

Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar siswa SMP. Judika (Jurnal Pendidikan Matematika). 2(1).

Lie, A. (2007). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang–ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). ANIDA', 37(1), 27-34.

Makmur, A., & Aspia, A. (2015). Efektifitas Penggunaan Metode Base Method dalam Meningkatkan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial. Jurnal Mahasiswa FKIP Universitas Pasir Pengiran. 1(1).

Murniati, Y., Deswita, H., dan Arcat. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS Thamrin Yahya Rambah Hilir. 1(1)

Oktaviani, D. N., Sholikhakh, R. A., & Lestiana, H. T. (2018). Pendampingan Penggunaan Geogebra Untuk Guru Matematika SMP/MTS Se Kecamatan Talang Kabupaten Tegal. JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat), 2(1), 153-156.

Trianto. (2010). Model Pembelajran Terpadu, Konsep, strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Rineka Cipta.

Utami, W. B. (2014). Pengaruh Prestasi Di Slta, Motivasi Mahasiswa Dan Kualitas Mengajar Dosen Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Di Stie Aas Surakarta. Jurnal Akuntansi dan Pajak, 15(01).

DOI: https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i2.1860