Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 442 Download : 237

Main Article Content

Abstract

Positive attitude is very important to accelerate student capability to achieve the purpose of learning in learning activity. One way to increase scientific attitude of the student is by doing practical activity.  Bacteria identification is one way to support it.  The usage of dragon fruit (Hylocereus polyrhizus) to stain the bacteria has done as an alternative. The aim of the study is to determine the usage of dragon fruit (Hylocereus polyrhizus) extract staining method in practical of bacteria identification to increase scientific attitude.  This is a quantitative descriptive study.  Population include student of biology teacher candidates of Tadris IPA Biology department of IAIN Syekh Nurjati Cirebon.  Random samlping was done using one class that consist of 28 student.  Scientific attitude scale instrument was used to collect data in forms of observation paper and questionnaires. Te results showed that the overall practical process wass very good with average point of 95.06 and was overall able to increase scientific attitude based on objectivity indicator. Observation result shows the value of 79.46% and 86.16% based on questinaires. These indicated a very good result. Dragon fruit (Hylocereus polyrhizus) extract can be used as staining alternative to identify bacteria forms in kefir milk, yoghurt and pasteurized milk.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Nurhayati, T., Redjeki, S., & Widhorini, W. (2023). Pemanfaatan Metode Pewarnaan Ekstrak Buah Naga (Hylocereus Polyrhizus) Pada Praktikum Identifikasi Total Bakteri Dalam Menumbuhkan Sikap Ilmiah. Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu Dan Pendidikan Biologi, 11(1), 25-35. https://doi.org/10.25134/edubiologica.v11i1.10276

References

  1. Ali, L.U., I. W. Suastra dan , A. A. I. A. R. Sudiatmika. 2013. Pengelolaan Pembelajaran IPA Ditinjau dari Hakikat Sains pada SMP di Kabupaten Lombok Timur. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. Volume 3 Tahun 2013. (diakses tanggal 01 Mei 2019)
  2. Ali, A. 2017. Analisis Pelaksanaan Praktikum Anatomi Fisiologi Tumbuhan Jurusan Pendidikan Biologi Semester Genap Tahun Akademik 2016/2017. Jurnal Biotek. 5 (1): 144-154.
  3. Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  4. Buaraphan, K. (2011). The Impact of the Standard-Based Service Science Teacher Preparation Program on Pre-service Science teachers’ attitudes toward Science Teaching. Journal of Turkish Science Education. 8, (1), 61-78.
  5. Depdiknas. 2004. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, Standar Isi, Standar Kelulusan. Depdiknas, Jakarta.
  6. Gronlund, N. 1976. Measurment and Evaluation in Teaching. New York: Macmillan Publishing Co.
  7. Gymitry, B. 2010. Penerapan Metode Praktikum pada Pembelajaran Fisika Topik Getaran dan Gelombang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMP. Jurnal UPI. 1 (1): 32-44. (diakses 31 Desember 2019)
  8. Hastie, R., & Dawes, R. M. (2010). Rational Choice In An Uncertain World: the Psychology of Judgment and Decision Making. Thousand Oaks, CA: Sage. Hogarth.
  9. Hidayat, P. 2016. Kerja Sama Antarkelompok Dan Keterbukaan Berpikir Ilmiah Mata Kuliah Sains Lanjut Berpraktikum Mahasiswa PGSD. 86JPSD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2, No. 1 Desember 2016 (diakses tanggal 12 November 2019)
  10. Hidayat, R. 2016. Rasionalitas: Overview terhadap Pemikiran dalam 50 Tahun Terakhir. Buletin Psikologi. ISSN 0854-7106 (Print) 2016, Vol. 24, No. 2, 101-122 ISSN 2528-5858 (Online) DOI: 10.22146/buletinpsikologi.26772.https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi.
  11. Jiwintarum, Y. Rohmi dan I Dewa Putu Martha. 2016. Buah Naga (Hylocereus Polyrhizus) sebagai Pewarna Alami Untuk Pewarnaan Bakteri. Jurnal Kesehatan Prima Vol. 10 NO. 2 (dikases tanggal 05 April 2019)
  12. Karhami, S.K.A. 2000. Sikap Ilmiah Wahana Pengembangan Unsur Budi Pekerti (Kajian melalui Sudut Pandang Pengajaran IPA). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaaan. Th.6 No.27. (diakses tanggal 01 November 2019)
  13. Movahedzadeh, F. (2011). Improving Students’ Attitude Toward Science Through Blended Learning. Science Education and Civic Engagement. 3, (2), 13-19. (diakses tanggal 01 Mei 2019)
  14. Nur, M. 2004. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya (Pusat Sains dan Matematika Sekolah).
  15. Pantiwati, Y dan Husamah. 2014. Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP Kota Malang. Prosiding Konferensi Ilmiah Tahunan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) UKD Bali
  16. Patil, G.V. (2011). A Comparative study of scientific attitude about secondary and Higher secondary level Students. Inernational Referred Research Journal. 2 (24), 24-26.
  17. 1. Pertiwi, L. 2017. Analisis Praktikum dan Permasalahannya Materi Organisasi Kehidupan Kelas VII se-Kecamatan Sukarame . Jurnal Bioterdidik. 5 (6): 1-12. (diakses 31 Desember 2019)
  18. Pitafi, A.I and M. Farooq. 2012. Measurement of Scientific Attitude of Secondary School Students in Pakistan. Academic Research International Vol. 2, No. 2 (diakses tanggal 15 Maret 2019)
  19. Popham, James. W. (1995). Classroom assessment: What teachers need to know. Nedham Hights, Mass. 02194: Allyn and Bacon.
  20. Pusat Kurikulum. 2007. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran IPA. Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
  21. Rustaman, N.Y. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri Malang.
  22. Siburian, F., Sinambela, M., dan Septie. Analisis Pelaksanaan Praktikum pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 16 Medan. Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 5 No. 2. pISSN: 2338 – 3003. eISSN: 2502 – 3217.
  23. Simatupang, AC., Sitompul, AF. Analisis Sarana Dan Prasarana Laboratorium Biologi Dan Pelaksanaan Kegiatan Praktikum Biologi Dalam Mendukung Pembelajaran Biologi Kelas XI. Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 6 NO. 2. Universitas Negeri Medan.
  24. Sukmadinata. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran Kompeten. Bandung: Kesuma Karya.
  25. Susanto, I. 2017. Korelasi Kemampuan Pengelolaan Laboratorium dan Hasil Belajar pada Mata Kuliah Pengelolaan Laboratorium. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Volume 23(2): 80-85. Universitas Negeri Medan
  26. Wahidin. 2015. Sains dan Agama: Rekonstruksi Integrasi Keduanya. Penerbit Ombak, Yogyakarta.
  27. Wardoyo, SM, 2013. Pembelajaran Berbasis Riset. Akademia, Jakarta.
  28. Zubaidah, S, Corebima, AD dan Mistianah. 2015. Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Symbion (Symposium Biology Education). ISBN: 978-602-72412-0-6. Universitas Negeri Malang
  29. Zulyetti, D .2017. Sikap Ilmiah dan Motivasi Belajar Mahapeserta didik dalam Praktikum Biologi Umum dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing di STKIP Abdi Pendidikan Payakumbuh. Saintifik@. Vol 1 (2) Oktober 2017 ISSN (e). 2598-3822 (diakses tanggal 01 Mei 2019