OPTIMIZING STUDENT REASONING THROUGH READING LITERACY WITH THE DEVELOPMENT OF E-LKPD IN THE TOURISM CONTEXT

Detia Aulia Oktarina, Zahra Alwi, Agus Saripudin

Abstract


This research aims to develop and evaluate the practicality of interactive Electronic Student Worksheet (E-LKPD) to support increasing students' reasoning competence toward reading literacy in a tourism context via the Blogspot platform. This research is development research that combines qualitative and quantitative approaches. The method used is the Jolly and Bolitho development method. Steps taken include the following: (1) identifying material needs, (2) exploring needs, (3) contextual realization, (4) pedagogical realization, (5) material products, and (6) evaluating material according to objectives. This research involved Indonesian language teachers and 62 seventh-grade students at SMPN 20 Palembang as the research subjects. Data collection methods use interviews, questionnaires, and tests. Qualitative data analysis uses a descriptive approach, while qualitative data is analyzed using Likert scale calculations. The results of distributing the needs analysis questionnaire to students indicated that 60.32% strongly agreed, while 33.44% agreed to develop E-LKPD. Product validation was carried out by three validators, namely content validators, content suitability, and language, with a total validation value of 86.67% (very valid). The product feasibility test scored 89.16% (very practical) in the small group test. The effectiveness test for E-LKPD relied on pretest results, which averaged 61.42, and posttest results, averaging 74.85. There was a significant increase in the 2-tailed results (0.000<0.5). The results indicate that the developed E-LKPD can enhance students' reading literacy skills. 

Keywords


Development, E-LKPD, Reading Literacy, Reasoning, Tourism Context

Full Text:

PDF

References


Alwi, Z., Ernalida, & Lidyawati, Y. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis pendidikan karakter. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 7(September), 37–52. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jisd.v7i1.11622

Amanah, D. B., Leksono, S. M., & Resti, V. D. A. (2023). Pengembangan E-LKPD interaktif model hands on activity tema tekanan dalam tubuh untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa SMP. EKSAKTA : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 8, 65–74. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/eksakta.v8i1.65-74

Anzelina, D. E. (2023). Potensi kearifan lokal sumatera selatan sebagai basis media pembelajaran kontekstual biologi SMA. Journal of Nusantara Education, 2(2), 53–63. https://doi.org/10.57176/jn.v2i2.51

Arifin, M. L., Khotimah, L. H., & Mahmudin. (2023). Analisis pemahaman literal siswa perspektif gender. Jurnal Papeda, 5(1), 45–53. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3305

Astuti. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan kelas II SD. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239

Bakara, P., Tambunan, L. Y., Panggabean, P. Y. Y., Cibro, L., Sinaga, R., & Akbar, S. (2019). Pembelajaran sastra berbasis kearifan lokal pada siswa kelas VIII-1 SMP YP. Pangeran Antasari Medan. SeBaSa, 2(2), 98. https://doi.org/10.29408/sbs.v2i2.1599

Brata, I. B., Ida Bagus Rai, Lianda Dewi Sartika, & Ida Bagus Nyoman Wartha. (2022). Museum: media of non-formal education in intruding character values strengthening the national self. Mimbar Ilmu, 27(3), 435–442. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.54321

Fauziah, M., Sulaeman, Y., & Chandra, C. (2020). Pengembangan LKS tematik bahasa Indonesia kelas V melalui kegiatan lesson study di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1559

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis android dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research, 3(5), 1957–1970. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.718

Inten, D. N. (2017). Peran keluarga dalam menanamkan literasi dini pada anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–32. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2689

Jaya, M. P. S., Susanti, D. S., & Ahmad, S. (2022). Pengembangan boneka tangan berbasis kearifan lokal sebagai media pendidikan antikorupsi pada anak usia dini. Ljese, 2(3), 141–147.

Kayati, A. N., & Kusuma, E. R. (2022). Analisis kebutuhan bahan bacaan literasi berorientasi wisata pesisir mandangin untuk siswa SMP sebagai upaya penguatan literasi pada era merdeka belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Special Ed, 35–46. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7446

Kemendikbud. (2023). Peringkat indonesia pada PISA 2022 naik 5-6 posisi dibanding 2018. Kemendikbud.Go.Id. https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/peringkat-indonesia-pada-pisa-2022-naik-56-posisi-dibanding-2018

Khadijah, S., Ismail, S., & Resmawan, R. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis penalaran pada materi sudut pusat dan sudut keliling lingkaran. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.838

Kovalcikova, I., Veerbeek, J., Vogelaar, B., Klimovic, M., & Gogova, E. (2023). Progress in language abilities related to reading comprehension – domain specific intervention on executive functioning. Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202307

Marmita, L. (2021). Meningkatkan minat baca, kemampuan memahami bacaan, dan berpikir kritis siswa melalui penerapan sustained silent reading (SSR) dan reading response improving students’ reading interest, reading comprehension, and critical thinking through the implementat. Jurnal Teropong Pendidikan, 1(2), 126. https://doi.org/10.19166/jtp.v1i2.3462

Nisphi, M. L. (2022). Pengembangan E-LKPD pada konten teks informasi menggunakan framework PISA 2022 untuk penguatan literasi membaca siswa SMP Negeri 59 Palembang. Universitas Negeeri Sriwijaya.

OECD. (2018). PISA 2018 results. OECD. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm

Purba, A. F., & Husain, F. (2020). Budaya literasi di madrasah aliyah - peran guru dalam meningkatkan budaya literasi di MAN 2 model Medan. In Rochayani, F. Husain, A. F. Purba, H. I. A. Bakar, Muslikhah, S. Nirmala, T. Nurhayati, U. Ni’mah, A. Luthfi, & D. Pramono (Eds.), SEMINAR KAJIAN LAPANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN TAHUN 2019 (Issue August 2020). Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Semarang.

Rahmadanita, A. (2022). Rendahnya literasi remaja di Indonesia: masalah dan solusi. Jurnal Pustaka Ilmiah, 8(2), 55. https://doi.org/10.20961/jpi.v8i2.66437

Rintaningrum, R. (2019). Explaining the important contribution of reading literacy to the country’s generations: Indonesian’s perspectives. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 936–953. https://www.researchgate.net/publication/339473784_Explaining_the_Important_Contribution_of_Reading_Literacy_to_the_Country’s_Generations_Indonesian’s_Perspectives

Sanusi, A. (2021). Pembaharuan Strategi Pendidikan : Filsafat, Manajemen ,dan Arah Pembangunan Karakter Bangsa (Y. Iriantara (ed.); 3rd ed.).

Sinaga, A. B., Sebayang, F.A.A., & W.S., L. (2021). Peningkatan literasi melalui penerapan dear di Panti Asuhan Rahpia Simalingkar B Medan. Jurnal Abdimas …, 2(98), 47–55. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JAM/article/view/2144%0Ahttp://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JAM/article/download/2144/1490

Sinaga, E. S., Dhieni, N., & Sumadi, T. (2021). Tantangan orang tua mendampingi anak usia 6-7 tahun belajar di rumah selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252–260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225

Sugiono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Alfabeta.

Sumarwati, M., & Sugono, D. (2021). Pemakaian bahasa dan penalaran sebagai sarana untuk menarik kesimpulan wacana argumentasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(1), 29. https://doi.org/10.30998/diskursus.v4i1.8401

Tiarina, Y., Wahyuni, S., Fitri, D., Sakinah, N., & Afif, A. F. (2022). PISA reading literacy: encountering female and male’ reading literacy ability. English Review: Journal of English Education, 10(2), 593–602. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2.623

Ulfa, S. W., Aminullah, M. A. F., Angraini, R., Andini, D. S., & Putri, D. O. (2023). Upaya peningkatan minat literasi siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler tuntas baca di SMP Swasta IRA Medan. 05(02), 2053–2060.

Utomo, E. P. (2022). Pengembangan LKPD IPS berbasis model kooperatif terpadu membaca dan menulis untuk meningkatkan literasi siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 847–860. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.853

Waraulia, A. M. (2020). Bahan Ajar Teori dan Prosedur Penyusunan. In UNIPMA Press. UNIPMA Press.

Wuryanto, H. ,& Abduh, M. (2022). Mengkaji kembali hasil PISA sebagai pendekatan inovasi pembelajaran untuk peningkatan kompetensi literasi dan numerasi. Kemendikbud.Go.Id. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li

Zubainur, C. M., Jannah, R., Syahjuzar, S., & Veloo, A. (2020). Kemampuan penalaran matematis siswa melalui model discovery learning di sekolah menengah Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 148–170. https://doi.org/10.32672/si.v21i1.1893




DOI: https://doi.org/10.25134/erjee.v12i1.9380

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 English Review: Journal of English Education